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数学家的故事手抄报怎么写如下：
欧几里得
欧几里得是古希腊的一位数学家，他被认为是几何学的奠基人。他的著作《几何原本》是几何学的经典之作，影响至今。欧几里得的故事告诉我们，坚持不懈的探索和研究是成为一名优秀数学家的必要条件。
阿基米德
阿基米德是古希腊的一位数学家和物理学家，他被认为是古代力学和静力学的奠基人。他的故事告诉我们，数学不仅仅是一门学科，还可以帮助我们理解物理现象，并为我们的生活带来便利。
牛顿
牛顿是英国的一位数学家和物理学家，他被认为是现代物理学的奠基人之一。他发现了万有引力定律，并发明了微积分。牛顿的故事告诉我们，勇于创新和大胆尝试可以带来惊人的成果。
高斯
高斯是德国的一位数学家，他被认为是现代数学的奠基人之一。他对数学的贡献包括代数、几何、数论、物理学和统计学等多个领域。高斯的故事告诉我们，数学是一门广泛的学科，我们应该拓宽视野，不断学习和探索。
结语
数学家们的故事告诉我们，数学是一门神奇的学科，它不仅仅是一种知识，更是一种思维方式和生活态度。只有不断坚持学习和探索，我们才能成为一名优秀的数学家，并为人类社会做出重要的贡献。
一、卡尔·弗里德里希·高斯的简介资料：
卡尔·弗里德里希·高斯是德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。和牛顿、阿基米德，被誉为有史以来的三大数学家，是近代数学奠基者之一，18岁时发现了质数分布定理和最小二乘法。通过对足够多的测量数据的处理后，可以得到一个新的、概率性质的测量结果。在这些基础之上，高斯随后专注于曲面与曲线的计算，并成功得到高斯钟形曲线（正态分布曲线）。其函数被命名为标准正态分布（或高斯分布），并在概率计算中大量使用。1799年高斯于黑尔姆施泰特大学因证明代数基本定理获博士学位。从1807年起担任格丁根大学教授兼格丁根天文台台长直至逝世。高斯的肖像已经被印在从1989年至2001年流通的10元面值德国马克的纸币上。
二、数学家高斯的故事资料
还在少年时代，高斯就显示出了他的数学才能。据说，一天晚上,父亲在计算工薪账目，高斯在旁边指出了其中的错误，令父亲大吃一惊。10岁那年，有一次老师让学生将1，2，3，…连续相加，一直加到100，即1+2+3+…+100。高斯没有像其他同学那样急着相加，而是仔细观察、思考，结果发现：
1+100=101，2+99=101，3+98=101，…，50+51=101一共有50个101，于是立刻得到：
1+2+3+…+98+99+100=50×101=5050
老师看着小高斯的答卷，惊讶得说不出话。其他学生过了很长时间才交卷，而且没有一个是算对的。从此，小高斯“神童”的美名不胫而走。村里一位伯爵知道后，慷慨出钱资助高斯，将他送入附近的最好的学校进行培养。
中学毕业后，高斯进入了德国的哥廷根大学学习。刚进入大学时，还没立志专攻数学。后来听了数学教授卡斯特纳的讲课之后，决定研究数学。卡斯特纳本人并没有多少数学业绩，但他培养高斯的成功，足以说明一名好教师的重要作用。
从哥廷根大学毕业后，高斯一直坚持研究数学。1807年成为该校的数学教授和天文台台长，并保留这个职位一直到他逝世。
高斯18岁时就发明了最小二乘法，19岁时发现了正17边形的尺规作图法，并给出可用尺规作出正多边形的条件，解决了这个欧几里得以来一直悬而未决的问题。为了这个发现，在他逝世后，哥廷根大学为他建立了一个底座为17边形棱柱的纪念像。
三、卡尔·弗里德里希·高斯生平资料：
高斯有&q 1 2 3 4 5 6 ;
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