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活动目标
1．引导幼儿通过看视频，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2．了解雨与人类的关系。
3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备
1．小兔、兔妈妈。
2．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片。
活动过程
一、教师情境表演，提出问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”
二、看PPT（看蒸发现象视频）
1．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
2．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿进行实验”）
1．请你摸一下，镜片是冷的还是热的？
2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3．把镜片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）
1．太阳是一个大火球，又像一个大火炉，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的'水蒸气都到哪里去了呢？
2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）
3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、延伸活动（ 了解雨与人类的关系 ）
1．请幼儿试着说出雨的好处。
2．请幼儿试着说出雨的危害。
3．总结幼儿讲的雨的好处和危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
小水滴变成冰以后还会开启怎样的旅行
小水珠从哪里来的教案如下：
激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。活动准备雨的形成的，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。
实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水引导幼儿了解雨的形成原因：请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（打雷了，就会下雨了……）师幼共同做实验，了解雨是怎样形成的？让一幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？有气泡 、B、有气从试管口冒出来。 C、有响声
请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？玻璃片上有水 B、玻璃片上有气（过了几分钟）C、我发现玻璃片上有水珠 D、我发现玻璃片上的水珠掉下来了实验完成，引导幼儿通过刚才的实验，说一说：雨是怎样形成的？
师幼总结：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。听故事：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。（边听故事，边出示雨的形成）
变成雪花。通过查询幼儿园大班教案《小水滴旅行》显示，小水滴变成冰以后在冬天的天气里，水滴在空气中会形成雪花，这些雪花会在风中飘舞，最终落在地面上。小水滴旅行记，生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，变抽象的道理以形象化，适合大班幼儿阅读。
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